ЦЕЛЬ:
Создание в дошкольном образовательном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы с детьми и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.
ЗАДАЧИ:
С детьми:
- Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию.
- Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма.
- Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.
- Развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.
С сотрудниками:
- Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ.
- Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.
3.Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.
- Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
- Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
С родителями:
- Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха.
- Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
КОНСУЛЬТАЦИИ
Ответственные |
|||
Организация детского творчества летом |
Ст. воспитатель |
||
Подвижные игры на участке летом |
Воспитатели, |
||
Продолжение реализации ФГОС в ДОУ |
Ст. воспитатель, педагоги |
||
Индивидуальное консультирование педагогов по возникающим вопросам |
Ст. воспитатель |
||
Подведение итогов летней - оздоровительной работы |
Заведующий ДОУ, ст.воспитатель, специалисты ДОУ |
||
Оформление сайта детского сад новыми материалами в соответствии с современными требованиями |
Июнь-Август |
ст.воспитатель |
|
Разработка проекта годового плана на 2019-2020 г. с учетом реализации ФГОС. |
ст. воспитатель, рабочая группа |
||
Подготовка малого педсовета на тему: «Итоги летней оздоровительной работы». |
ст.воспитатель |
ОСНАЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Мероприятие |
Ответственные |
||
Физкультурно - оздоровительная работа |
|||
Повышение двигательной активности детей за счет организации различных видов детской деятельности |
Ежедневно |
Воспитатели групп |
|
Организация приема детей, утренней гимнастики и физкультурных занятий на улице |
Ежедневно |
Воспитатели групп |
|
Методы закаливания |
|||
Проведение закаливающих и профилактических мероприятий: |
июнь - август |
Воспитатели групп |
|
Профилактическая |
|||
Обновление наглядной агитации по оздоровлению детей и профилактической работе с родителями |
ежемесячно |
Воспитатели групп |
|
Соблюдение питьевого режима |
май - август |
Воспитатели групп |
|
Обработка песка в песочнице |
май - август |
Воспитатели групп |
|
Беседы с детьми |
июнь - август |
Воспитатели групп |
|
Беседа с родителями о ЗОЖ и ОБЖ |
В течение ЛОП регулярно |
ст.воспитатель, воспитатели групп |
ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ
Мероприятие |
Ответственные |
||
Организация двигательного режима в течение дня |
1 раз в месяц |
Заведующий |
|
Санитарное состояние участков |
еженедельно |
Заведующий |
|
Состояние выносного материала |
1 раза в месяц |
Ст. воспитатель |
|
Проведение оздоровительных мероприятий |
1 раз в месяц |
Заведующий |
|
Соблюдение инструкций по ТБ и ОТ |
1 раз в месяц |
Зам.зав. по безопасности |
|
Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей, противопожарной безопасности, профилактике дорожно-транспортного травматизма. |
постоянно |
Заведующий |
АДМИНИСТРАТИВНО_-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА
Мероприятие |
Ответственные |
|||||||
Косметический ремонт отдельных помещений |
Май-Август |
Заведующий Зам.зав.по АХР |
||||||
Внутренняя приемка территории ДОУ к летне-оздоровительному периоду |
Заведующий |
|||||||
Инструктаж сотрудников ДОУ: По охране жизни и здоровья детей; - по технике безопасности; - по противопожарной безопасности |
Заведующий ДОУ |
|||||||
Благоустройство |
||||||||
Оборудование цветников, газонов Благоустройство территории учреждения: |
Май-август |
воспитатели |
||||||
Обрезка кустарника, вырезка сухих веток на деревьях и кустарниках |
Зам.зав.по АХР, дворник |
|||||||
Покраска малых форм, |
Зам.зав.по АХР, воспитатели |
|||||||
ремонт детских построек и оборудования |
В течение ЛОП |
Заведующий ДОУ, зам.зав.по АХР, дворник, |
||||||
Покос травы |
||||||||
Подготовка групп к новому учебному году |
||||||||
Набор детей раннего возраста |
Июль-август |
Заведующий |
||||||
Комплектование групп |
Июнь-август |
Заведующий |
||||||
Оформление групп |
Июнь-август |
Воспитатели |
||||||
Приобретение пособий, |
В течение ЛОП |
С. воспитатель |
||||||
Сбор бросового и природного |
Воспитатели |
|||||||
ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Цель: создание в ДОУ максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.
Режим дня на летний оздоровительный период
группа раннего возраста |
Средняя гр. |
Старшая гр. |
Подготовительная гр. |
||
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика |
|||||
Подготовка к завтраку, завтрак |
|||||
Игры, самостоятельная деятельность Организованная образовательная деятельность |
|||||
Второй завтрак |
|||||
Прогулка (игры, наблюдения, труд, познавательные беседы). Самостоятельная деятельность |
|||||
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду |
|||||
Подготовка к обеду, обед |
|||||
Подготовка ко сну, сон |
|||||
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, подготовка к полднику |
|||||
Уплотненный полдник |
|||||
Подготовка к прогулке, прогулка |
|||||
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность. |
|||||
Взаимодействие с детьми в процессе игр, бесед, индивидуальной работы, создание условий для самостоятельной деятельности детей. Уход домой |
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА.
Цель: Общее оздоровление и укрепление детского организма, развитие физических качеств, умственной работоспособности, улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, обеспечение психологической безопасности ребенка
Формы организации |
Группа раннего возраста |
2 младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная группа |
Организованная деятельность. |
6 ч. в нед. |
6 ч. в нед. |
8 ч. в нед. |
10 ч. в нед |
10 ч. в нед. |
Утренняя гимнастика |
|||||
Гимнастика после сна |
|||||
Подвижные игры |
Не менее 2-4 раз в день по 6-10 мин. |
Не менее 2-4 раз в день по 10 - 15 мин. |
Не менее 2-4 раз в день по 15 -20 мин |
Не менее 2-4 раз в день по 15 - 20 мин |
|
Спортивные игры |
Целенаправленное обучение на каждой прогулке |
||||
Спортивные упражнения |
|||||
Физкультурные упражнения на прогулке (ежедневно) |
|||||
Спортивные развлечения (1-2 раза в месяц) |
|||||
Спортивные праздники |
|||||
Самостоятельная двигательная деятельность |
На протяжении всей недели |
Организация деятельности детей в летний оздоровительный период
Дни недели |
Группа раннего возраста |
2 младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная группа |
понедельник |
Художественно-эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
|
вторник |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
|
среда |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
Художественно - эстетическое развитие (музыкальная, художественно-творческая художественная деятельность) |
четверг |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
Физическое развитие (двигательная деятельность) |
пятница |
Познавательное развитие (познавательно - исследовательская деятельность) |
Познавательное развитие (познавательно- исследовательская деятельность) |
Познавательное развитие (познавательно- исследовательская деятельность) |
- Развлечение (музыкально - театрализованная деятельность) - 1 раз в неделю
- Физическое развитие (двигательная деятельность) - пятница (дополнительно)
МЕРОПРИЯТИЯ С ДЕТЬМИ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.
Дата |
Тематическая неделя |
Мероприятия |
Ответственные |
03.06.2019 г |
«Международный день защиты детей» |
Музыкально - спортивный праздник «Да здравствуют дети на всей планете!» Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах Конкурс рисунка «Счастливое детство» День России (с использованием видеороликов Мульти-Россия) Объявление конкурса «Вместе весело играть» (для родителей воспитанников ДОУ) Развлечение «Мы - дети солнца» |
муз. руководитель, воспитатели, инструктор по ФИЗО |
03.06.-7.06.19 г |
Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» - Акция добрых дел «Подари улыбку другу» (изготовление подарка другу) Чтение художественной литературы : «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр. Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик - семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов и др. - Рисование портрета друга -П/и : «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели» |
Воспитатели групп |
|
10.06-14.06.19 г |
День России |
День Пушкинской поэзии Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке» Рассматривание иллюстраций к произведениям автора. Рисунки детей «Моя любимая сказка» С/р игра: «Библиотека» Мой дом - моя крепость Беседы с детьми о семейных ценностях, об уважении к старшим Чтение стихов, пословиц о семье Рисование «Моя семья» День Родного края Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем» Беседа о природных богатствах родного края Чтение и разучивание стихов о родном крае Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях «Родной край» С/р игры: «Железная дорога», «Больница» Рисование «Наша улица» День Москвы Беседа с детьми «Столица нашей Родины Москва»; Беседа с детьми «Маленький человек в большом городе» Беседа с детьми «Московский зоопарк» День России Беседа с детьми «День рождения страны» Беседа с детьми « Многообразие чудес природы Родины» Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия - родина моя», «Москва» Чтение художественной литературы: «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья Муромец и Соловей - разбойник». П/и: «Кто быстрее», «Найди свой цвет» С/р игры: «Почта» Творческий детско-родительский конкурс : «Мы живем в России» |
Воспитатели групп, инструктор по ФИЗО, муз. руководитель |
17.06-21.06.19г |
Мир безопасный для детей прекрасных |
Беседа с детьми о службах, обеспечивающих безопасность в городе. Просмотр мультфильмов. - День дорожных знаков Беседа «Наши помощники - знаки дорожные» Беседа «Как пришел к нам знак дорожный» Чтение художественной литературы: М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семери «Запрещается - разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер» Д/игры по плану воспитателя Праздник «Знает вся моя семья, знаю ПДД и Я» «Каждый маленький ребенок должен это знать с пеленок» Беседа с детьми «Профессии отважных» Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое» Беседа с детьми «От маленькой спички - много беды» Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» День викторин и конкурсов по безопасности Рисунки на асфальте: «Запрещающие знаки на дороге» |
ответственные по безопасности по ПДД, Пожарной безопасности и антитеррористической защищенности. воспитатели |
24.06-28.06.19г |
Сказки леса для ребят деревья рассказать хотят |
Что мы сажаем, сажая леса? Лепка пластилин «Лесные жители» Чтение стихов и сказок о красоте леса Игры «Назови ласково» «Отгадай по описанию» СРИ «Юные экологи» Игра-рассуждение «Собираясь в лес гулять…» Психогимнастика «Добрый гном» Беседа с детьми о роли леса на планете День лиственных деревьев Рисование «Белая березка» Чтение стихов и рассказов о лиственных деревьях Беседа «Отдыхая в тени деревьев» Знакомство с правилами «Не обижай природу» Д/и «Продолжи предложение» Наблюдения за насекомыми повторить их название Рассматривание книг Беседа «Белоствольный символ России» День хвойных деревьев Аппликация из природного материала «Лесная полянка» Беседа «Листочки или иголочки» Беседа «Как вести себя в лесу» Чтение стихов и сказок, отгадывание загадок о хвойных деревьях. День лесной поэзии Чтение стихов о лесе и его зеленых обитателях. Развлечение «Зеленый огонек» |
воспитатели |
1.07- 05.07.19г |
Истории голубой капельки |
День реки Беседа « Реки нашего города» Беседа «Правила поведения на реке» Чтение стихов о реках России «Поэтическое путешествие по карте» День морей и океанов Беседа « Что такое море, какой он океан?» Составление рассказов с детьми «Когда я был на море» Беседа «Обитатели морей» Отгадывание загадок о водном мире Рассматривание иллюстраций Знакомство с правилами поведения на воде Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства» - Отгадывание загадок о водном мире Знакомство с правилами поведения на воде - П/и: «Море волнуется» - С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства» Праздник «День Нептуна» |
воспитатели, специалисты |
8.07-12.07.19 г |
Неделя Семьи |
День хороших манер Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки» Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» - В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы» Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково» Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться) П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом». С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты» День «Семейный альбом» Беседа с детьми «Наши мамы, папы, бабушки и дедушки» Составление с детьми рассказов « все говорят, что я похож на….» День семейных традиций Беседа «Что такое традиция?» Составление рассказов о семье и традициях. Беседа «Хорошая традиция - беречь здоровье» День «Это моя семья» Беседа с детьми «Что такое семья». Рассматривание альбомов «Семейные фотографии» Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама» Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом» Игра «Детский сад - одна семья, это знаем ты и я» День детского сада Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду» Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Классики» С/р игра: «Детский сад» - Спортивный досуг « Мама, папа, я - спортивная семья». |
Воспитатели, родители, специалисты |
15.07-19.07.19г |
«Ребенок в природе» |
- День животных Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга?» Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов «Животные» Чтение художественной литературы, отгадывание загадок Рисование «Несуществующее животное». Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался» П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц. С/р игра: «Ветеринарная больница» День перелетных птиц Беседа « Почему их зовут перелетными» Беседа «Как мы можем птицам помочь» Беседа «Птицы хищными бывают» Чтение рассказов о птицах День насекомых Беседы о насекомых Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха - цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая Рисование «Бабочки на лугу» Д/и: «Собери цветок», Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара». Наблюдения за насекомыми на прогулке С/р игра: «На даче» Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью», Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать» Отгадывание загадок по теме. |
воспитатели групп |
22.07-26.07.19г |
Для чего растут цветы? - чтоб любовались я и ты |
День полевых цветов Беседа «В поле вырос василек» Беседа «Полевой цветок дает меда глоток» Беседа « Осторожно, ядовитые растения» (болиголов, борщевик и т.д.) Чтение стихов о полевых цветах. День садовых цветов Беседа «Люди и цветы» Беседа - наблюдение за цветами, растущими на участке Беседа « Не все цветы безвредны» День комнатных растений Беседа «Лето на нашем подоконнике» Беседа «Комнатные растения - фильтр на подоконнике» Чтение стихов и рассказов о комнатных растениях День кувшинок (цветы водоемов) Беседа «Почему кувшинку, назвали кувшинка» Беседа «В царстве кувшинок» (правила поведения на водоемах) Беседа «Хорошо ли если пруд цветет» День рождения Феи цветов Развлечение «Я дарю тебе цветы» Чтение стихов, загадывание загадок о цветах |
Воспитатели |
29.07-31.08.18г |
Неделя «Нескучного здоровья» |
День лекарственных растений Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»; Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения. Д/и: «Что было бы, если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее» П/и: «1-2-3 - к растению беги», «Найди пару» С/Р игра: «Аптека» Изготовление поделок для клада. Спортивный досуг «Ищи клад» Д/и: «Лабиринты», настольно - печатные игры с кубиком и фишками Чтение: «Великие путешественники М. Зощенко, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Огниво» Андерсен День юмора и смеха Конкурс панамок Конкурс на самую смешную фигуру Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского Игры с воздушными и мыльными шарами Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков Игры: «Кто смешнее придумает название», «Фантазеры», «Да - нет». С/р игра: «Цирк» П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски» Сила искусств на страже здоровья Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!» Детские рисунки «Путешествие в страну здоровья» П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу» Музыкальные игры День здоровья Беседа «Чтобы мы росли здоровыми» С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»… Спортивное развлечение по выбору инструктора по ФИЗО |
Воспитатели |
1.08-9.08.19г |
«Мы на свет родились, чтобы радостно жить» |
День живописи Беседа «Художники - живописцы» (знакомство с художниками: В.Перов, И.Айвазовский, А.Веницианов) Рассматривание картин «Дети на картинах великих художников» Рисуем картины песком. День музыки Беседа «Музыка нашего настроения» Беседа «Не всякой музыке уши радуются» Игра «Поем любимые песни» День кино Беседа «История кино» Беседа «Фильмы, которые мы любим» (о детских фильмах) Беседа «Правила поведения в кинотеатре» Игра - театрализация «Мы режиссеры» День театра Беседа «С чего начинается театр» Беседа «Как на сцене лес растят» Беседа «Если мы пришли в театр» Кукольный театр День детского творчества Игры, конкурсы чтецов и певцов. |
Воспитатели групп, музыкальный руководитель. |
12.08-16.08.19г |
День юного следопыта |
Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы) Прозрачное - непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки. Волшебные превращения - Банка с водой, ложка - Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая… Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой - Рисование нетрадиционными способами - проявление ранее нанесенного свечей рисунка -П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок» - Д/и «Найди клад» |
|
19.08-23.08.19г |
Неделя хлеба |
- Знакомство со злаковыми культурами. Беседы: «Откуда пришла булочка». Чтение художественных произведений и разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о хлебе, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков. Рисование: «Хлеб - хозяин дома», «Береги хлеб». Драматизация сказки «Колобок». Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Съедобное - несъедобное», «Найди пару», «Огуречик», «Найди, где спрятано». Подбор иллюстраций, открыток по теме. Дидактические игры: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки - корешки». Сюжетно - ролевые игры: «Овощной магазин», «Семья», «Пекарня», «Супермаркет». Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию». Театральная постановка «Колобок». Детские рисунки «Волшебные превращения». |
Воспитатели |
26.08-30.08.19г |
До свидания лето |
Музыкальное развлечение «До свидания, лето!» - Беседы «Чем вам запомнилось лето» -Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…) - Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с родителями - Рисование на асфальте |
Музыкальный руководитель Воспитатели групп |
Праздники, развлечения, досуги
Срок проведения |
Мероприятие |
Ответственные |
03.06.2019 г. «Мы - дети » |
Праздник День защиты детей (все возрастные группы ДОУ) |
Творческая группа ДОУ Воспитатели. |
«День России» |
Творческий конкурс: «Мы живем в России» |
Воспитатели. |
Сказки леса. |
Спортивное развлечение по плану инструктора по ФИЗО (все возрастные группы ДОУ) |
Творческая группа ДОУ, воспитатели, инструктор по ФИЗО |
Неделя безопасности |
Развлечение по ПДД (все возрастные группы ДОУ) |
Творческая группа ДОУ Черемисина Н.М. |
«День семьи» |
Досуг «Семья - ромашковое поле» (все возрастные группы ДОУ) |
Творческая группа ДОУ, Воспитатели групп |
История голубой капельки |
«Праздник воды «Нептуна» |
Воспитатели групп. |
Для чего растут цветы. |
Развлечение «Я дарю тебе цветы» (все возрастные группы ДОУ) |
Воспитатели групп |
Неделя не скучного здоровья |
Физкультурный праздник по плану инструктора по ФИЗО (старшие группы). |
Творческая группа ДОУ, Воспитатели групп |
Неделя юного следопыта. |
Спортивно-музыкальный досуг: «На солнечной полянке» |
Творческая группа ДОУ, Инструктор по ФИЗО |
Русские народные забавы для детей. |
Народные игры |
Творческая группа ДОУ, |
«До свидания, лето!» |
Музыкальное развлечение «До свидания, лето!» |
Муз. руководитель, творческая группа ДОУ Воспитатели групп |
Формы оздоровительных мероприятий в летний оздоровительный период
Формы работы |
Условия организации |
Ответственные |
||||
Продолжительность мин. |
||||||
Утренняя гимнастика Цель проведения — повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия |
Традиционная гимнастика (включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений): . с предметами и без предметов; . на формирование правильной осанки; . на формирование свода стопы; . имитационного характера; . с использованием крупных модулей. Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3—4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей) |
На воздухе |
Ежедневно перед завтраком |
Воспитатель |
||
Занятие по физической культуре Это основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация занятий должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно- сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях |
Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр. Виды занятий; традиционное, сюжетное (игровое), коррекционно-развивающее (включение специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей). Используются организованные формы занятий с включением подвижных игр, прогулки, экскурсии, праздники, развлечения |
На воздухе |
3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада) |
Воспитатель |
||
Виды игр -сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа) -несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования); - народные |
На воздухе |
Воспитатель |
||||
Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы) Выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности |
Упражнения на развитие мелкой моторики;. -ритмические движения; Упражнения в равновесии; - упражнения на внимание и координацию - упражнения для активизации работы глазных мышц; - гимнастика расслабления; - корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей); - упражнения на формирование правильной осанки; - упражнения на формирование свода стопы |
На воздухе |
Ежедневно в часы наименьшей инсоляции |
Воспитатель |
||
Гимнастика пробуждения |
Гимнастика сюжетно-игрового характера «Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять» |
Ежедневно после |
Воспитатель |
|||
Гимнастика после дневного сна |
Разминка после сна с использованием упражнений: - с предметами и без предметов; Воспитатель -на формирование правильной осанки; помещение после дневного сна на формирование свода стопы; - имитационного характера; - сюжетные или игровые; - на развитие мелкой моторики; - на координацию движений; - в равновесии |
групповое. |
Ежедневно |
Воспитатель |
||
Закаливающие мероприятия |
Система мероприятий с учетом состояния физического развития, индивидуальных особенностей детей; Элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, проветривание помещений, обтирание) - закаливающие мероприятия в сочетании с физическими Упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями); - специальные водные, солнечные процедуры назначаются врачом упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в зависимости от характера закаливающего мероприятия). |
С учетом специфики: закаливающего мероприятия |
по усмотрению инструктора по ФИЗО |
Воспитатель, инструктор по ФИЗО |
||
Индивидуальная работа в режиме дня |
Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки |
Группа, Участок |
Устанавлива ется индивидуально |
Устанавливается индивидуально |
Воспитатели, инструктор по ФИЗО |
|
Праздники, досуг, развлечения |
Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями |
На воздухе, В группе |
1 раз в неделю |
Не более 30 мин. |
Воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по ФИЗО |
Воспитательная и образовательная работа не прекращается и в летний период. Летом педагог планирует различные мероприятия, которые позволяют дошкольникам закрепить знания, полученные ранее, формировать познавательный интерес к окружающему миру. План на лето в старшей группе включает интерактивные игры и презентации для дошкольников на различные темы.
План на лето в старшей группе содержит перечень мероприятий по 5 образовательным областям согласно ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.
Комплексно-тематическое планирование предполагает работу педагога в соответствии с какой-либо темой. Мы предлагаем темы недель, основываясь на примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Структура плана
Создавая условия для патриотического воспитания, расширения знаний о природе родного края, в июле педагог планирует такие недели, как , .
В июле предполагаются следующие недели: , . Выстраивая работу таким образом педагог способствует формированию у детей потребности в ежедневной двигательной активности, развитию социальных эмоций и мотивов, способствующих налаживанию межличностных отношений.
Летом продолжается работа по развитию учебных навыков, творческих способностей, формированию основ безопасности. Зная это, воспитатель планирует в августе недели , .
В плане на лето прописаны итоговые мероприятия и работа с родителями в соответствии с темой недели.
Календарный план, основанный на комплексно-тематическом планировании работы в летний период с детьми средней группы, опубликован на сайте в рубрике .
Ознакомьтесь с фрагментом комплексно-тематического плана
Образовательные области |
|||||
Тема недели | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
Июнь, 1 нед. | — Рассказ воспитателя о празднике «День защиты детей». Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. — Игра «Хвост дракона». Цель: способствовать сплочению коллектива. — Презентация для дошкольников «Права детей». Цель: познакомить детей с правами и обязанностями. — Обсуждение поговорок о лжи. Цель: формировать знания о том, что обманывать, это плохо. | — Познавательно-исследовательская деятельность с разными видами тканей. Цель: рассмотреть ткани через увеличительное стекло, определить волокна. — Игра «Радиоэфир» (рассказы о кузнечиках). Цель: закрепить знания детей о кузнечиках. — Упражнение на морфологической доске «Посмотри вокруг». Цель: способствовать развитию творческого восприятия и мышления. | — Дидактическая игра «Найди фишке место». Цель игры: научить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец), опираясь на громкое проговаривание. — Упражнение «Расскажем сказку пальчиками». Цель: развивать моторику и речь, обогащать словарь образными выражениями. | — Игра «На что это похоже». Цель: учить детей в воображении создавать образы предметов, основываясь на их схематическом изображении. — Конструирование из бумаги «Клоун». Цель: показать детям возможности использования рулончиков от бумажных полотенец. | — П.и. «Караси и щука». Цель: упражнять в приседании по сигналу. — П.и. «Встречные перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. — Физминутка «А часы идут, идут». Цель: повторить слова. |
Работа с родителями: медиатека «Права детей» Итоговое мероприятие: совместное проведение праздника «День защиты детей» |
|||||
Июнь, 2 нед. | — Беседа «Как слушают и поют гимн». Цель: формировать патриотические чувства. — Рассказ о работе шахтёра. Цель: расширять знания детей о профессиях. — Рассказ о Москве — столице нашей Родины. Цель: познакомить детей с главным городом России. — С.р. игра «Космические путешествия». Цель: создать условия для развития воображения. | — Эксперимент «Реактивный шарик». Цель: выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение). — Д.и. «Узнай символы России». Цель: рассказать детям о значении цветов флага. — Презентация «Климатические зоны России». Цель: расширять знания детей о природе России. | — Игра «Бросаемся слогами». Цель: продолжить учить детей составлять слова с заданным слогом. — Чтение А. Жигулин «Потеряла в траве заколку». Цель: обсудить произведение. — Сбор книг о России. Цель: пополнить книжный уголок литературой по теме. | — Рисование «Украшение волосодержателя». Цель: поддержать интерес к творчеству, рассказать об особенностях одежды северных народов. — Развивающее упражнение «Фигурки из проволоки». Цель: развивать понимание причинно-следственных связей; образное мышление, фантазию и творческие способности, общую моторику. | — Рассказ воспитателя о российских спортсменах. Цель: расширять представления о спорте. — Физминутка «У оленя дом большой». Цель: развивать координацию речи и движений. — Народная игра «Катай каравай». Цель: формировать координацию движений. — П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. |
Раздел 1
Анализ летней работы за 2015 год
В период летней оздоровительной компании в детском саду за 2015 год было охвачено 90 детей дошкольного возраста. К 25 мая были составлены перспективные планы летней оздоровительной компании. В каждой возрастной группе, начиная с 1 июня, изменены сетки занятий, куда включена деятельность, направленная на оздоровление, физическое, экологическое развитие, а также на развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности как средства личной защиты. Весь детский сад переведен на летний режим. Уголки для родителей включали в себя информацию медицинского и педагогического направления, ОБЖ, текущую информацию.
Одно из направлений, по которому работал педагогический коллектив детского сада – это создание условий здоровьесбережения в целях оздоровления, закаливания детей дошкольного возраста.
Созданная с детском саду система оздоровления детей, включающая в себя:
- физическое воспитание;
- оздоровительную работу;
- закаливание (с использованием естественных факторов, а также специальных методов и приёмов);
- коррекция имеющихся отклонений в развитии (плоскостопие, нарушение осанки)
подтвердила свою эффективность и в этом году.
Педагогами всех групп в мае проведена диагностика физического развития детей, начиная с трёхлетнего возраста, были измерены антропометрические данные. В конце летнего периода проводилась повторная диагностика, результаты которой показали улучшение показателей. Посещаемость детей за летний период составила 60-70 %.
Физическое воспитание включало в себя проведение физкультурных и спортивных занятий, гимнастики, игр и развлечений, праздников, досугов на свежем воздухе. Закаливание проходило с использованием естественных природных факторов: воздуха, воды, принятия воздушных ванн. Активно применялись: пальчиковая гимнастика, изобразительная деятельность, работа с трафаретами и мозаикой.
Проведенная в начале года диагностика по физическому воспитанию, также показывает улучшение показателей по всем разделам.
Для родителей были проведены консультации: «Отдых с детьми в летний период», «Рекомендации по проведению прогулок в летний период».
Таким образом, в детском саду были созданы условия здоровьесбережения, оздоровления и закаливания детей дошкольного возраста.
Следующее направление, в рамках которого работал педагогический коллектив – это формирование экологической культуры у дошкольников.
Вся работа в этом направлении проводилась по следующим разделам:
- познавательная деятельность;
- практическая деятельность;
- изобразительная деятельность;
- игровая деятельность.
Большое внимание уделялось познавательной, экспериментальной деятельности. Эти знания преподносились детям через целевые прогулки, специальные беседы, развлечения экспериментальную деятельность, трудовую деятельность в цветниках, уголках природы.
Таким образом, педагоги стремились не только пополнить экологические знания у детей, а сформировать экологическую культуру. Конечно, за три месяца нельзя с уверенностью сказать, что эта задача решена полностью. Поэтому мы планируем продолжить работу в этом направлении и в следующем году. Но положительные результаты уже есть.
Третья, большая задача, над которой работал педагогический коллектив – это - развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности.
Решение задачи велось в трех направлениях:
- правила дорожного движения;
- бытовые ситуации;
- пожарная безопасность.
В течение лета проводились беседы, игры, помогающие детям освоить практические умения и приобрести навыки в этом направлении.
В течение лета был проведен цикл практических и теоретических занятий по ОБЖ. «От чего может возникнуть пожар», «Спички детям не игрушка», «Что может нанести вред окружающим людям». Для родителей была организована консультация: «Ребенок и дорога».
Летом полным ходом осуществлялась административно – хозяйственная деятельность. Игровые площадки обеспечены песком. В группах проведен косметический ремонт. В течение лета на территории детского сада появились новые цветники, зеленые насаждения.
Таким образом, коллектив детского сада считает, что поставленные задачи полностью реализованы.
Раздел 2
1. Создание условий здоровьесбережения в детском саду в целях оздоровления, закаливания детей дошкольного возраста.
2. Формирование экологической культуры у дошкольников.
3. Развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности.
2.1. Воспитательно – образовательная работа
Виды деятельности | Время проведения | Ответственные |
|
Перевод детского сада на летний режим. | Июнь | Заведующий |
|
Планирование летней оздоровительной работы ДОУ. | Июнь | Ст. воспитатель |
|
Двигательная деятельность. | В течение лета | Воспитатель по ФК |
|
Цикл практических и теоретических занятий по ОБЖ. | В течение лета | Воспитатели |
|
Экологическое и трудовое воспитание. | В течение лета | Воспитатели |
|
Познавательная деятельность:
| В течение лета | Воспитатели |
|
Изобразительная деятельность:
| В течение лета | Воспитатели |
|
Праздник: «День защиты детей». | Воспитатели |
||
Тематический день: «День России» | Ст. воспитатель, |
||
Интеллектуально-спортивное развлечение «Папа может!» | Воспитатель по ФК, |
||
Подготовка сценариев и планов | июнь | специалисты |
2.2. Физкультурно – оздоровительная работа
Виды деятельности | Время проведения | Группа | Ответственный |
|
Закаливание |
||||
Принятие ванн: | Ежедневно | Все группы | Воспитатели |
|
Прогулки | Ежедневно | Все группы | Воспитатели, |
|
Сон в хорошо проветренном помещении. | Ежедневно | Все группы | Воспитатели |
|
Босохождение. | Ежедневно | Все группы | Воспитатели |
|
Выполнение двигательной активности (разминки, комплекс упражнений, бег) | Ежедневно | Все группы | Воспитатели, |
|
Проведение режимных процессов на свежем воздухе. | Ежедневно | Все группы | Воспитатели |
|
Мытье ног. | Ежедневно | Все группы | Воспитатели, |
|
Полоскание горла кипяченной водой. | Ежедневно | Старшие группы | воспитатели |
|
Физическое развитие |
||||
Диагностика уровня физической подготовки детей. | первая неделя июня | Группы детского сада | Воспитатели |
|
Утренняя гимнастика. | ежедневно | Все группы | Воспитатели |
|
Физкультурные занятия. | 3 раза в неделю | Все группы | Воспитатель по ФК Воспитатели |
|
Спортивные игры. | По плану воспитателя по ФИЗО | Старшие группы | Воспитатель по ФК Воспитатели |
|
Спортивные соревнования. Эстафеты. |
||||
Подвижные игры | Ежедневно по плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Физкультурные развлечения. | По плану воспитателя по ФИЗО | Все группы | Воспитатель по ФК |
|
Мини – туризм. | По плану воспитателей | Старшие группы | Воспитатели |
|
Праздники и развлечения |
||||
«Встречаем лето!» | Июнь | Старшие группы | Воспитатели |
|
Развлечение «Веселые старты» | Июль | Старшие группы | Воспитатель по ФК |
|
«До свидания, лето!» (праздник) | Август | Все группы | Воспитатели |
|
Коррекционно-профилактическая работа |
||||
Коррекция и профилактика: | По плану воспитателя по ФИЗО | Все группы | Воспитатель по ФК |
2.3. Экологическое и трудовое воспитание
Виды деятельности | Время проведения | Группа | Ответственный |
|
Познавательная деятельность |
||||
Беседы. | По плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Дидактические игры. | По плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Сюжетно – ролевые игры. | По плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Экологические эксперименты. | По плану воспитателей | Старшие группы | Воспитатели |
|
«Экологические эксперты» (викторина) | Июнь, июль, август | Все группы | Ст. воспитатель |
|
Изобразительная деятельность |
||||
Самостоятельное творчество. | По плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Конкурсы детских рисунков: | Июль | Старшие группы | Ст. воспитатель, |
|
Практическая деятельность |
||||
Наблюдения: труд взрослых; | По плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Трудовая деятельность: | По плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Цикл практических занятий: «Экологическая тропа» | По плану воспитателей | Все группы | Воспитатели |
|
Конкурсы: | Июнь | Все группы | Воспитатели |
2.4. Методическая работа
Виды деятельности | Время проведения | Ответственный |
|
Работа с кадрами |
|||
Разработка и утверждение плана учебно-методической работы учреждения | Июнь | Ст. воспитатель |
|
Проведение мероприятий согласно плану учебно-методической работы учреждения. | В течение лета | Ст. воспитатель |
|
Разработка и утверждение учебных программ в соответствии с ФГОС | Июнь - август | Ст. воспитатель |
|
Разработка и утверждение образовательных программ в соответствии с ФГОС | Июнь - август | Ст. воспитатель |
|
Разработка и утверждение годового плана на 2016 – 2017 учебный год в соответствии с ФГОС | Июнь - август | Заведующий, |
|
Итоговый педсовет с подведением итогов работы за 2015-2016 учебный год и утверждением плана летней оздоровительной работы, режима дня, распределения деятельности в летний период | 30.05.2016 | заведующий, ст. воспитатель |
|
Консультации |
|||
Планирование летней оздоровительной работы. | Июнь | Ст. воспитатель |
|
Осторожно, солнце! | Июнь | Воспитатели |
|
Формы закаливания и оздоровления детей в летний период. | Июль | Ст. воспитатель |
|
Охрана жизни и здоровья детей в летний период. | Июнь | Воспитатели |
|
Подготовка детского сада к новому учебному году | Август | Заведующий |
|
Организация детского досуга летом, соблюдение двигательного режима в группах | Июль | Ст. воспитатель |
|
Взаимодействие и формы работы с родителями в летний период | Июль | воспитатели |
|
Особенности проведения летней прогулки | Август | воспитатели |
2.5. Работа с родителями
Виды деятельности | Время проведения | Ответственный |
|
Стендовая информация |
|||
Соблюдение требований СаНпиН в летний период | Июнь - Август | Ст. воспитатель |
|
Консультации |
|||
Оздоровительная работа: | Июнь Июнь | воспитатели |
|
Экологическое воспитание: Что такое экологическое образование дошкольников | Июль | воспитатели |
|
Трудовое воспитание: | Август | воспитатели |
|
ППД: | Июнь | воспитатели |
|
Подготовка буклетов для родителей: «Это интересно», «Советы специалистов» | Летний период | Ст. воспитатель, специалисты |
|
Информация в родительский уголок |
|||
Сетка НОД на лето | Июнь | Воспитатели |
|
ОБЖ | Август | Воспитатели |
2.6. Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослых
Виды деятельности | Время проведения | Группа | Ответственный |
|
Правила дорожного движения: | По плану воспитателей Июнь - | Все группы | Воспитатели |
|
Бытовые ситуации: | По плану воспитателей | Все | Воспитатели |
|
Пожарная безопасность: | По плану Июнь – Август | Все Старшие | Воспитатели |
2.7. Повышение квалификации воспитателей. Профилактическая работа
Виды деятельности | Время проведения | Ответственный |
|
Инструктажи |
|||
Охрана жизни и здоровья детей. | Июнь | Заведующий |
|
Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослых. | Июнь | Ст. воспитатель |
|
Правила пожарной безопасности. | Июнь | завхоз |
|
Пропускной режим в ДОУ. | Июнь | Заведующий |
|
Консультации для воспитателей |
|||
Физкультурно - оздоровительная работа в летний период с детьми дошкольного возраста. | Июнь | Воспитатель по ФК |
|
Оказание первой медицинской помощи детям в летний период. | Июнь | Заведующий |
|
Закаливание детей в летний период. | Июль | Ст. воспитатель |
|
Организация досугов с детьми и родителями | Июль | Ст. воспитатель |
|
Профилактика и борьба с инфекционными заболеваниями и гельминтозами. | Июнь | Заведующий |
|
Консультации для младших воспитателей |
|||
Соблюдение СаНПиН в детском саду. | Июнь | Заведующий |
|
Особенности санитарно - гигиенической уборки в летний период |
|||
Контроль |
|||
Соблюдение СаНПиН. | В течение лета | Заведующий, ст. воспитатель, завхоз |
|
Питьевой режим, соблюдение режимных моментов |
|||
Анализ планов педагогов, ведения документации |
|||
Выполнение инструктажей, проверка состояния территории и сохранности выносного материала |
|||
Хранение скоропортящихся продуктов. |
|||
Закаливание. |
Раздел 3
Административно – хозяйственная работа
Виды деятельности | Время проведения | Ответственные |
|
Провести косметические ремонты групп. | Июнь - август | Воспитатели |
|
Обеспечение песком игровых площадок. | Весенне-летний период | завхоз |
|
Озеленение территории ДОУ. | Май-июнь | Воспитатели |
|
Контроль за оборудованием на игровых участках групп. | Летний период | завхоз |
|
Ремонт веранд на территории детского сада. | май | завхоз |
|
Просушка ковровых изделий, матрасов, подушек, одеял. | Июнь-июль | мл. воспитатели |
|
Обеспечение аптечками все группы | Летний период | Завхоз, воспитатели |
|
Подготовка инвентаря для поливки цветов | Летний период | Завхоз |
Сетка тематических недель
Июнь
1 неделя - Ребенок в мире людей
2 неделя - Цветочная неделя
3 неделя - Волшебная неделя
4 неделя - Зоологическая неделя
Июль
1 неделя - Юные пешеходы
2 неделя - Витаминная
3 неделя - Экспериментальная
4 неделя – Спортивная (игр и забав)
Август
1 неделя - Наедине с природой
2 неделя – Сказок
3 неделя - Утро радостных встреч
4 неделя - Знатоков
ИЮНЬ
Тема недели | Дни недели | |
I Неделя Ребенок в мире людей | 1 День | Беседа «Почему этот день так называется» |
2 День | Рассматривание альбома «Спорт» |
|
3 День | Игровые миниатюры – описание своей любимой игрушки |
|
4 День | Беседа «Что значит быть здоровым» - встреча с доктором Айболитом. |
|
5 День | Встреча с доброй сказочницей |
|
II Неделя Цветочная неделя | 1 День | Рассматривание альбома «Садовые цветы» |
2 День | Рассматривание набора открыток |
|
3 День | Составление цветов из мозаики |
|
4 День | Рассматривание книги «Незнайка в цветочном городе» |
|
5 День | Рассказывание сказки «Дюймовочка» |
|
III Неделя Волшебная неделя | 1 День | Экспериментирование «Разноцветная вода». Встреча с Хоттабычем |
2 День | Беседа о витаминах в овощах и фруктах |
|
3 День | Рассматривание предметов для рисования (акварель, гуашь, фломастеры) |
|
4 День | Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из ниток, бумаги. |
|
5 День | Рассматривание выставки предметов контрастных по цвету, величине, толщине, ширине, фактуре и т.д. |
|
IV Неделя Зоологическая неделя | 1 День | Беседа о диких животных |
2 День | Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая» - чтение стихов к картинкам |
|
3 День | Мини-экскурсия «Рыбалка» |
|
4 День | Рассматривание альбома |
|
5 День | Рассматривание альбома «Птицы наших краев» |
ИЮЛЬ
Тема недели | Дни недели | |
I Неделя Юные пешеходы | 1 День | Рассматривание альбома |
2 День | Рассматривание альбома |
|
3 День | Беседа «Ситуации на дороге» |
|
4 День | Заучивание «Пешеход, пешеход, помни ты про переход….» |
|
5 День | Встреча детей с Буратино, который чуть не попал под машину, потому что не умеет правильно переходить дорогу |
|
II Неделя Витаминная | 1 День | Беседа «Фрукты и овощи полезны для здоровья» |
2 День | Беседа «Профессии» |
|
3 День | Беседа «Чем питается растение» |
|
4 День | Беседа «Чистота залог здоровья» |
|
5 День | Подготовка атрибутов к сказке »Репка» |
|
III Неделя Экспериментов | 1 День | Беседа «Значение воды в жизни человека и растений, водные просторы России» |
2 День | Беседа «Что у нас под ногами», «Живая земля» |
|
3 День | Рассматривание игрушек: дымка, глиняные свистульки |
|
4 День | Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой |
|
5 День |
|
|
IV Неделя Спортивная, игр и забав | 1 День | Посылка от Феи цветов в благодарность за уход в цветочном царстве – полив, прополка (внутри надувной мяч) |
2 День | Рассматривание и сравнение: большой – средний - малый обруч |
|
3 День | Рассматривание выставки н/п игр |
|
4 День | Беседа «Движение - это жизнь» |
|
5 День | Беседа «Кто такие туристы и путешественники» |
Август
1 неделя | 1 День | Отметить организацию жизни муравейника, трудолюбие насекомых. |
2 День | Беседа «Что нас окружает?» «Какую пользу приносят растения?» |
|
3 День | Показать разнообразие цветов на клумбе, отметить главное отличие – размножение, разнообразие форм и окраски. Рассмотреть подорожник. Форма листа, его целебные свойства. Способ заготовки: срезают ножницами, сушат в темном проветриваемом помещении. Что будет если сушить на солнце в закрытой банке, в куче? (перегной). |
|
4 День | Наблюдение за силой ветра. |
|
5 День | Отметить, что на лугу растут растения, которым надо много света; различать называть некоторые из них (клевер, луговую герань, мышиный горошек). |
|
2 неделя | 1 День | Экспериментальная работа «Разноцветная вода» |
2 День | С / р и «Фантазёры» |
|
3 День | Рассматривание предметов для рисования |
|
4 День | Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из ниток, бумаги |
|
5 День | Учить видеть красоту природы, умение ценить ее и беречь. Показать способ воссоздания искусственной радуги. |
|
3 неделя | 1 День | Встреча детей, проявление заботы о них. Совместные игры. |
2 День | Встреча друзей. |
|
3 День | Рассматривание березы на участке детского сада. |
|
4 День | Беседа о летних видах спорта. |
|
5 День | Почва важный фактор жизни на земле. |
|
4 неделя | 1 День | Д/и «Угадай на вкус» |
2 День | На прогулке наблюдаем за птицами. В гнездах уже вывелись птенцы. |
|
3 День | Наблюдение за песком в емкостях (сырой - сухой) |
|
4 День | Беседа «Свежий воздух нужен всем» |
|
5 День | Рассматривание глобуса |
Список использованной литературы
- Агапова И.А. Физкультурно-оздоровительная работы в ДОУ. – Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, N 7, с. 21
- Баранова В.Н., Медведева Л.А. Работа с кадрами в летний период. – Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2007, N 4, с. 30
- Беляева И.В. Смотр-конкурс на лучшую подготовку к летней оздоровительной работе. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, N 6, с. 31
- Боровлева А.В. Проектный метод как средство повышения качества образования. – Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006, N 7, с. 76
- Волкова Е.М. Особенности работы в разновозрастных группах в летний период. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, N 6, с. 42
- Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ «Сфера», 2006, 64 с.
- Желтикова-Вострокнутова Т.М. Оказание помощи детям аллергикам при укусах насекомых. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2009, N 6, с. 13
- Фадеева Т.В. Подготовка к работе ДОУ в летний период. - Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2007, N 3, с. 50.
ПРОЕКТ
на тему: «Летняя оздоровительная работа в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
Ремизова Ирина Андреевна,
старший воспитатель
МБДОУ детский сад № 272
г. Нижний Новгород,
2014-2015уч. г.
Цель проекта:
обеспечение возложенных на ДОУ задач по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста в летний период, двигательной активности и всестороннего развития ребенка.
Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие оздоровление и безопасность детей в летний период.
2. Развивать познавательный интерес и экологическую культуру через исследовательскую и игровую деятельность.
3. Воспитывать привычку повседневной физической активности.
4. Способствовать активному вовлечению родителей в образовательно-воспитательную деятельность детского сада.
Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни (ЗОЖ), повышения двигательной активности, а также обогащения знаний, активизации мыслительных процессов.
По продолжительности выполнения этот проект среднесрочный (с 01.06.15 г. по 31.08.15 г.)
По количеству участников: групповой (участники: педагоги, родители и дети всех возрастных групп)
Предполагаемый результат:
Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
Привитие детям навыков экологической культуры.
Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающей действительности.
Принципы проекта:
поддержка разнообразия детства в летний оздоровительный период (ЛОП):
учет возрастных и психофизических возможностей, особенностей детей (индивидуализация дошкольного образования);
содействие и сотрудничество детей и взрослых;
систематичность и культуросообразность педагогического процесса;
принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;
комплексность и интегративность в деятельности специалистов;
взаимодействие ДОУ и семьи.
Участники проекта:
дети с 2-7 лет (всего 6 групп);
воспитатели;
узкие специалисты (инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель);
медицинская сестра;
семьи воспитанников.
Механизм реализации проекта
Для реализации проекта разработана модель, которая представлена в виде следующих модулей:
1 модуль
Организационный
включает два этапа:
первый связан с подготовкой ДОУ к летней оздоровительной работе: составление нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ в летний период; написание программы летней оздоровительной работы; проведение инструктажа с работниками по охране и укреплению здоровья детей в летний период, организация режима дня, режима питания, физического развития и воспитания детей. Приведение в порядок участков, разбивка цветников, огорода, создание экологической тропы, подготовка спортивной площадки, завоз песка, обеспечение водоснабжения для полива зеленых насаждений;
на втором этапе подготовка выносного материала, оснащение методического кабинета необходимыми материалами в помощь воспитателям для работы с детьми и родителями.
2 модуль
Создание условий для всестороннего развития детей
В связи с введением и реализацией ФГОС дошкольного образования в педагогический процесс ДОУ реализация проектов по данным образовательным областям осуществляется в соответствии основных линий развития ребенка и по комплексно-тематическому принципу.
Каждая неделя летнего месяца соответствует своей теме, в течение которой реализуется проект (см. приложение 1).
№ п/п | Направление работы | Условия | Ответственный |
1.Санитарно-гигиенические условия |
|||
Переход на режим дня в соответствии с тёплым периодом года | Приём детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов; дневной сон - 2-2,5 часа; НОД на свежем воздухе; | ст. воспитатель, воспитатели |
|
Организация водно-питьевого режима | Наличие графинов для охлаждённой кипячёной воды; наличие одноразовых стаканчиков | воспитатели, ст. медсестра |
|
Организация закаливающих процедур | Наличие индивидуальных полотенец для рук, ног; таза, лейки; индивидуальных стаканчиков для полоскания зева и горла | пом. воспитателя, воспитатели, ст. медсестра |
|
2.Условия для физического развития |
|||
Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ | Наличие аптечки первой медицинской помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках. | ст. медсестра, воспитатели зам.зав. по АХЧ |
|
Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни | Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, обучения ПДД, работы по ЗОЖ. | ст.воспитатель, воспитатели |
|
Организация оптимального двигательного режима | Наличие физкультурного оборудования; Проведение коррекционной и профилактической работы (коррекция осанки, плоскостопия и др.); Организация физкультурных занятий, праздников и досугов и развлечений | инструктор физкультуры, муз. руководитель, ст. воспитатель, воспитатели |
|
3.Условия для познавательного и экологического развития |
|||
Организация экскурсий и целевых прогулок | Экскурсии на водоём (река), в парк, сквер; целевые прогулки к автомобильной дороге, на перекрёсток (1 раз в месяц) | ст. воспитатель, воспитатели |
|
Организация труда и наблюдений в природе | Наличие цветника, мини огорода, экологической тропы; уголка природы в группах; хоз. инвентаря (лопатки, лейки, грабли) | ст. воспитатель, воспитатели |
|
Организация игр с песком и водой | Наличие исправных песочниц на прогулочных участках; наличие леек для обработки песка; наличие лопат | зам. зав по АХЧ, воспитатели |
|
4. Условия для развития художественного творчества и ручного труда |
|||
Организация художественного творчества детей | Наличие традиционных и нетрадиционных материалов для художественного творчества детей (картон, цв. бумага, клей ножницы, нитки, ткань, природный и бросовый материал) Организация выставок детского творчества. | воспитатели |
3 модуль
Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми
№ п/п | Возрастная группа и время проведения | Ответственный |
|
1.Организация двигательного режима |
|||
Приём, утренняя гимнастика на воздухе | Все возрастные группы (ежедневно) | воспитатели |
|
Дыхательная гимнастика | Все возрастные группы (ежедневно) | воспитатели |
|
Физкультурные занятия | Все возрастные группы (3 раза в неделю) | воспитатели |
|
Оздоровительная ходьба в пределах д/сада на развитие выносливости | Начиная со среднего дошкольного возраста (ежемесячно) | воспитатели |
|
Дозированный бег на развитие выносливости | Все возрастные группы (ежедневно в конце прогулки по индивидуальным показателям) | воспитатели |
|
Развитие основных движений (игры с мячом, прыжки, упр. на развитие равновесия и т.д.) | Все возрастные группы (ежедневно на прогулках, подгруппами и индивидуально) | воспитатели |
|
Подвижные игры на прогулке | Все возрастные группы (ежедневно) | воспитатели |
|
Физкультурные досуги и развлечения | Все возрастные группы (еженедельно) | воспитатели |
|
2. Закаливающие мероприятия |
|||
Воздушные ванны | Все возрастные группы (ежедневно в тёплую погоду) | воспитатели |
|
Прогулки | Все возрастные группы (ежедневно, 2 раза в день) | воспитатели |
|
Мытьё ног | Все возрастные группы (ежедневно) | воспитатели |
|
Ходьба босиком | Все возрастные группы (ежедневно) | воспитатели |
|
3. Лечебно-оздоровительная работа |
|||
Полоскание зева прохладной кипячёной водой | Все возрастные группы (после приёма пищи) | воспитатели |
|
С-витаминизация блюд | Все возрастные группы | ст. медсестра |
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
Формы работы | Условия организации | Ответственные |
|||
место | время | Продолжи- тельность по группам (мин) |
|||
Приём детей | на воздухе | ежедневно | все возрастные группы | воспитатели |
|
Утренняя гимнастика | на воздухе | ежедневно перед завтраком | мл. гр – 6 подг.гр – 12 | воспитатели, инструктор физкультуры |
|
Занятия физической культурой | на воздухе | 3 раза в неделю (до наступления жары) | мл. гр – 15 подг.гр – 30 | воспитатели, инструктор физкультуры |
|
Подвижные игры: сюжетные, несюжетные; с элементами соревнований; народные; с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол) | на воздухе | ежедневно | все возрастные группы (10-20) | воспитатели, инструктор физкультуры |
|
Двигательные разминки: упр. на развитие мелкой моторики; ритмические движения; упр. на развитие внимания и координации движений; упр. на развитие равновесия; упр. для активизации глазных мышц; гимнастика расслабления; упр. на развитие правильной осанки; профилактика плоскостопия | на воздухе | ежедневно | мл. гр – 6 подг.гр - 12 | воспитатели, инструктор физкультуры |
|
Элементы видов спорта, спортивные упражнения: | на воздухе | ежедневно | ср.гр – 10 ст. гр – 12 подг.гр - 15 | воспитатели, инструктор физкультуры |
|
Гимнастика пробуждения | спальная комната | ежедневно после дневного сна | Для всех возрастных групп - 3-5 | воспитатели |
|
Упражнения после дневного сна: с предметами и без предметов; на формирование правильной осанки; профилактика плоскостопия; сюжетные или игровые; с простейшими тренажёрами (гимн. мячи, палки, гантели, утяжелители, резиновые кольца); на развитие мелкой моторики; на координацию движений; на развитие равновесия | спальная или групповая комната с постоянным доступом свежего воздуха | ежедневно после дневного сна | Для всех возрастных групп - 7-10 | воспитатели |
|
Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой; босохождение; солнечные и воздушные ванны | с учётом специфики и закаливающего мероприятия | по плану в зависимости от характера закаливающего мероприятия | по усмотрению медицинской сестры | ст. медсестра, воспитатели |
|
Индивидуальная работа в режиме дня | с учётом специфики и индивидуальной работы | ежедневно | воспитатели, инструктор физкультуры |
||
Праздники досуги, развлечения | на воздухе | 1 раз в неделю | не более 30 | воспитатели, инструктор физкультуры, муз. руковод-ль |
4 модуль
Организационно-педагогическая и методическая работа с педагогами
№ п/п | Наименование мероприятий | Срок выполнения | Ответственный за выполнение |
|
1. Профилактическая работа |
||||
Инструкция по охране жизни и здоровья детей в д/с и на детских площадках. Инструкция «О предупреждении отравления детей ядовитыми растениями и грибами» Инструкция «Об организации воспитательной работы с детьми на прогулке». Инструкция по охране жизни и здоровья в летний период. Инструкция «О соблюдении техники безопасности при организации трудовой деятельности в д/с». Инструкция по ОТ «Оказание первой медицинской помощи» | заведующий, ст.воспитатель, зам.зав по АХЧ, ст. медсестра |
|||
«Соблюдение питьевого и санитарно-эпидемиологического режима в летних условиях» | постоянно | заведующий, ст.воспитатель, зам.зав по АХЧ, ст. медсестра |
||
Ежедневный осмотр участков (2 раза в день) для профилактики отравлений ядовитыми грибами и растениями | постоянно | воспитатели, ст. медсестра |
||
2. Организационно – методическая работа |
||||
Разработка плана на летний период с детьми, педагогами, родителями, социумом (перспективные, календарные, тематические) | Педагогический коллектив |
|||
Организация проведения консультаций для педагогов ДОУ: - «Планирование и организация спортивных игр на прогулке»; - «Организация работы по развитию движений»; - «Организация и проведение целевых прогулок и экскурсий»; - «Оказание первой медицинской помощи»; - «Организация адаптационного периода с детьми раннего возраста»; -«Экологическое воспитание детей» | июнь-август | инстр. физ-ры, ст. медсестра, ст.воспитатель |
||
Организация и проведение консультаций узких специалистов ДОУ: - «Профилактические мероприятия и их влияние на детский организм»; - «Музыкально-дидактические игры в детском саду»; - «Особенности художественно-эстетического воспитания в летний период». | июнь-август | ст. медсестра, муз. рук-ль, ст.воспитатель |
||
Выставка методической литературы по работе с детьми в летний период: - «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ»; «Развитие творческих способностей детей». | инстр. физ-ры ст. воспитатель |
|||
Организация смотров-конкурсов среди педагогов ДОУ на лучшее: Планирование прогулки; Коллекций в группах; Групп к новому учебному году; | Июнь-август | заведующий, ст. воспитатель, воспитатели |
||
ст. воспитатель, инструктор физкультуры |
||||
Индивидуальная работа с педагогами (по возникшим вопросам) | июнь-август | ст. воспитатель |
||
3.Воспитательно-образовательная работа |
||||
Комплексно-тематическое планирование педагогического процесса | июнь-август | воспитатели групп, муз. руководитель |
||
Музыкальные и физкультурные развлечения 1 раз в неделю |
||||
Музыкальные и спортивные праздники (1 раз в месяц) |
||||
Игровая деятельность в соответствии с возрастными особенностями детей |
||||
Экскурсии и целевые прогулки |
||||
4. Контроль и руководство |
||||
Предупредительный контроль: Анализ календарных планов педагогов; Организация инструктажа с детьми дошкольного возраста, закаливающих мероприятий, питания; Соблюдения режима дня; Финансово-хозяйственная деятельность; Готовность к ЛОР; Готовность к новому учебному году. | июнь-август | заведующий, ст. медсестра, ст. воспитатель, зам. зав. по АХЧ |
||
Оперативный контроль: Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей; Организации педагогического процесса в ДОУ; Соблюдение СанПиНа, правил внутреннего распорядка; Проведение намеченных мероприятий; Ведение документации; Организация условий на прогулочных участках в соответствии с ФГОС ДО; Закладка основных видов продуктов; Соблюдение сезонного меню, требований к организации профилактических мероприятий. | июнь-август | заведующий, ст. воспитатель, ст. медсестра, зам. зав. по АХЧ |
5 модуль
Работа с родителями
Оформление информационных уголков для родителей по организации детского досуга в ЛОП; Фотовыставка: «Лето - славная пора! | июнь-август | воспитатели, ст. воспитатель, муз. руковод-ль |
|
Консультации с родителями вновь поступающих детей. Индивидуальные консультации по проблемам воспитания детей (по мере необходимости): «Лето – пора закаляться!» «Удивительное рядом!» « Солнце друг и солнце – враг!» | июнь-август | воспитатели |
|
Привлечение родителей к организации и проведению совместных летних мероприятий (экскурсий, прогулок, досугов, праздников и др.) | июнь-август | воспитатели |
|
Организация выставок детского творчества совместно с родителями «Летняя мозаика», «Лето красное пришло отдых, радость принесло!» | июнь-август | воспитатели |
|
Посильное участие родителей в озеленении участков и ремонта групп | июнь-август | воспитатели |
6 модуль
Заключительный
Включает результативно-сравнительный анализ и подведение итогов летне-оздоровительной работы.
Необходимо отметить, чтобы деятельность детей была интересной и содержательной, педагог должен обладать творчеством и профессиональным мастерством. Для этого была продумана система методической работы, которая включает в себя: выставку методической литературы по работе с детьми в летний период, консультации для педагогов, индивидуальную работу с педагогами, организацию смотров-конкурсов среди педагогов и др.
С целью оказания помощи педагогам в проведении воспитательных и оздоровительных мероприятий, обеспечения качества работы в программу включен раздел «Контроль и руководство». В течение всего лета предусматривается оперативный контроль.
Ни одна программа, даже самая лучшая не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей. Поэтому мы стараемся вовлечь в эту работу родителей наших воспитанников. Планируется большая работа по повышению педагогической культуры родителей:
информация в родительских уголках,
консультации,
родительские собрания,
совместные праздники и развлечения.
Общие мероприятия для педагогов, детей и их родителей помогают взрослым лучше узнать друг друга, создается особый микроклимат, в основе которого лежат доверительные отношения между родителями и педагогами, т.е. обеспечивается здоровьесбережение и здоровьеформирование детей в летний период.
июнь | июль | август |
|
1 неделя | «Здравствуй, лето!» | «Безопасный мир» (03.07.15- день ГИБДД) | « В гостях у сказки» |
2 неделя | «Неделя дружбы» (09.06.15- международный день друзей) | «Моя семья» (08.07.15 – всероссийский день семьи, любви и верности) | «Дары лета» |
3 неделя | «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» | «Мир вокруг нас» | « Разноцветный мир» |
4 неделя | «Мой город» (27.06.15 – День города Твери) | «В мире животных» | «До свидания, лето!» |
5 неделя | «Спортландия» |
П ерспективный п лан мероприятий на летне-оздоровительный период
(для младшего, среднего и старшего дошкольного возраста)
Перспективное планирование по физическому и художественно-эстетическому развитию детей (праздники, досуги, развлечения)
июнь | июль | август |
|
1 неделя | Младший дошкольный возраст
Развлечение «День защиты детей» | Младший дошкольный возраст Развлечение «Приключение деда Кювета и бабки Канавки» Средний и старший дошкольный возраст Праздник «Красный, жёлтый, зелёный»». | Младший дошкольный возраст. Развлечение «Буратино в гостях у детворы» Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «День рождения бабушки Яги». |
2 неделя | Младший дошкольный возраст. Развлечение «Встречает лето вся планета». Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Да здравствуют дети на всей планете!». | Младший дошкольный возраст. Развлечение «Мамины помощники». Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Всей семьёй мы любим спорт». | Младший дошкольный возраст Развлечение «Убираем огород». Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Сбор урожая». |
3 неделя | Младший дошкольный возраст. Развлечение «Летом любим, загорать, ножки водичкой обливать». Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Солнце, воздух и воздух и вода – наши лучшие друзья!». | Младший дошкольный возраст Средний и старший дошкольный возраст Экскурсия по участкам «Мир вокруг нас». | Младший дошкольный возраст Развлечение «Идём за радугой». Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Мыльные пузыри». |
4 неделя | Младший дошкольный возраст Развлечение «День рождения города» Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Мой любимый город» | Младший дошкольный возраст Развлечение «Мы и сами с усами» Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Карнавал животных» | Младший дошкольный возраст Развлечение «По тропинке мы шагаем». Средний и старший дошкольный возраст Праздник «До свидания, лето!» |
5 неделя | Младший дошкольный возраст Развлечение «День мяча» Средний и старший дошкольный возраст Развлечение «Стадион!» |
Оздоровительный режим в детском саду
Оздоровительные мероприятия | Особенности организации |
|
Приём детей на воздухе | Ежедневно, до -15 0 С |
|
Утренняя гимнастика | Ежедневно, 6-10 минут |
|
Воздушно-температурный режим:
| Ежедневно |
|
Сквозное проветривание | 2 раза в день, в течение 5-10 мин, до +14…+16 0 С |
|
Одежда в группе | Облегченная |
|
Двигательная разминка, воздушные и водные процедуры после дневного сна | Ежедневно, по мере пробуждения детей, 5-10 минут |
|
Ежедневно, на свежем воздухе |
||
Подвижные игры и физ. упражнения на прогулке | Ежедневно, не менее 2 раза в день |
|
Целевые прогулки, походы | 1 раз в 3 месяца, начиная с 4 лет |
Оценка рисков реализации Программы
Меры по снижению факторов риска
привлечение узких специалистов на замену отпусков воспитателей;
привлечение средств от спонсоров;
обращение за помощью к родителям и общественности в решении вопросов реализации Программы летнего отдыха детей.
Административно-хозяйственная деятельность
№ п/п | мероприятия | срок | ответственный |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Текущие инструктажи (по плану) | зам.зав по АХЧ ст.воспитатель |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Заседание родительского комитета по благоустройству территории ДОУ | заведующий |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Благоустройство территории ДОУ | зам.зав по АХЧ ст.воспитатель воспитатели |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Работа по созданию условий безопасности жизнедеятельности детей (ремонт домофона) | зам.зав по АХЧ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Текущие ремонты | июнь-август | зам.зав по АХЧ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Косметический ремонт групп, лестничных маршей | июнь-август | зам.зав по АХЧ воспитатели |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ремонт в подвальном помещении | зам.зав по АХЧ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Заключение договоров с поставщиками | июнь-август |
В летний период уместней всего проводить оздоровительно-закаливающие процедуры. Это касается также и дошкольных образовательных учреждений. Поэтому подготовку на лето воспитатели и руководство детского сада проводят максимально тщательно. Лето – это самый благоприятный период для общения ребенка с природой, это десятки самых разнообразных игр на свежем воздухе, это большие возможности для ознакомления дошкольников с окружающим миром. Каждый день, каждую минуту необходимо использовать для обучения, развития, воспитания детей, обогащать их знания и представления, стараться как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют детям закрепить и применить знания, полученные в течение года. новые летние мероприятия для разновозрастной группыВ «Справочнике старшего воспитателя дошкольного учреждения» опубликованы методические рекомендации по подготовке ДОУ к летнему периоду и осуществлении педагогической деятельности в каникулярное время РАСКРЫТЬ СПИСОК Такая работа во многом зависят от планирования и четко продуманной организации педагогического процесса. Задачи на летний оздоровительный период
Предполагаемый результат:
Получите диплом установленного образцаУзнать больше о правовых и этических основах взаимодействия воспитателя с родителями, психологических основах взаимодействия воспитателя с семьей, современных формах и методах взаимодействия воспитателя с семьей поможет программа «Взаимодействие с родителями воспитанников в ДОО» План мероприятий на лето в ДОУВ таблице приведен примерный план выполнения летних работ:
Прогулка в ДОУ в летний периодНиже приводим несколько вариантов проведения прогулки в летний период: Провести наблюдение за сезонными изменениями в природе, за растениями, деревьями, птицами, насекомыми, за домашними животными, за транспортом, за работой дворника; - развиваем речь, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей. Дидактические игры «Из какой сказки», «Найди пару», «Дорисуй предмет», «Съедобное, несъедобное», «Магазин цветов», «Чей малыш», «Составь фигуру», «Чей домик» - развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, рассказывать. Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» – воспитывать внимательность, усидчивость. Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Охотник и звери», «Ловишки», «Прятки», «жмурки», «Горелки», «Кошки-мышки», «С кочки на кочку», «Воробышки и автомобиль», «Жуки», «Куры в огороде». Учим детей ходить и бегать змейкой по кругу, упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве. Поупражняться с детьми в ловле мяча двумя руками, в прыжке на одной и двух ногах на месте, в ходьбе по гимнастической доске, в ходьбе парами, в ходьбе в колонне; - развиваем ловкость, выносливость, точность броска, равновесие, умение ориентироваться в пространстве. Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; - прививаем бережное отношение к природе, к растениям, воспитываем трудовые навыки. Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Шофёр», «Строитель», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Семья». Совершенствовать умения самостоятельно создавать игровую обстановку для задуманного сюжета, побуждать в детях творчески воспроизводить в играх быт семьи, развивать умение использовать в игре предметы-заменители. Развивать чувство коллективизма, согласованности, воспитывать дружеские чувства. Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом - на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей. Драматизация сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка» - приучать детей вести себя свободно, развивать умение входить в роли, умение выговаривать слова с интонаций. Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь. |